ENGLISH
HERE, YOU CAN LEARN AND PRACTICE WITH ACTIVITIES AND GAMES.
Sports and abilities
1. Aparte de los deportes que vimos en clase, busca 5 más en inglés.
1. Escribe 3 frases con los deportes que te gustan y lo que no te gustan.
2. Ahora, investiga en casa. Pregúntale a tu familia qué deportes les gusta hacer y cuales no. Ayúdate de la siguiente tabla y a continuación escribe las frases. En el lugar de los niños puedes escribir: Mum, dad, sister, brother, grandad, grandma etc.
1. Con ayuda del vídeo repasa las estructuras can and can’t para expresar que podemos o no podemos hacer.
2. Ahora pregunta e investiga en tu familia con el siguiente cuestionario, puedes
copiarlo en la libreta. Además vamos a aprender a decir si puedes hacerlo muy
bien ( very well) , bien ( well) o regular (quite well).
Semana del 23 al 29 de marzo
1. Ahora que ya has investigado en tu familia y sabes que deportes y actividades pueden o no pueden hacer y cuáles les gusta o no , haz una pequeña presentación usando las estructuras She/He likes, doesn't like , hates, loves y can. A ser posible grábate presentando a esa persona que estas describiendo y me la mandas por correo. Aquí te dejo un ejemplo de la descripción.
Hello! This is my mum.
She likes dancing and swimming. She loves singing but she hates playing football.
She can dance, ride a bike and draw very well. She can bake a cake well but she can speak English quite well.
Semana del 30 de marzo al 5 de abril
Esta semana vamos a repasar un poco todo lo que hemos visto durante el trimestre.
1. Describe a este personaje. Puedes usar adjetivos como tall, short, strong, scary, fat, thin, ect. Debes describir la apariencia física y la ropa que llevan puesta. Recuerda usar estas estructuras. Por ejemplo: He/ She is strong. He/ She is wearing a red t-shirt.
2. Escribe
Where are they? What are they doing?
Here you have an example:
Dad is in the bathroom. He is shaving his beard.
Repaso Semana Santa
Esta semana no habrá tarea, solo les voy a dejar algunos juegos y libros para repasar cositas que ya hemos visto durante el trimestre. De esta manera podrán descansar un poquito y terminar lo que les quede a los que no han terminado.
Semana del 13 al 19 de abril.
ANIMALS
Look at the powerpoint and discover different wild animals.
Mira el powerpoint y descubre diferentes animales salvajes.
1. Write five more wild animals that you know.
Escribe además de los animales que has visto 5 animales más que conozcas en inglés que sean salvajes.
2. Review the animals parts of the body.
Repasa las partes del cuerpo
3. Complete the worksheet about animals parts of the body and remember the structures it has got/ it hans't got.
Haz la ficha para repasar las partes del cuerpo de los animales y la estructura it has got/ it hasn’t got. (Tiene o no tiene)
Semana del 20 al 26 de abril.
1. Listen to the song " let's go to the zoo" and
write the actions the animals do and their meaning.
Escucha la canción let’s go to the zoo, y escribe las diferentes acciones que hacen los animales y su significado.
2. Review the structure can/can't. I give you a scheme to review the structure.
Repasa la estructura can/can’t . Te dejo un pequeño esquema.
3. Complete the worksheet.
Completa la ficha de can/ can’t. Si no puedes imprimirlas copia las frases en la libreta.
4. Draw an animal and answer the questions.
Dibuja un animal cualquiera, y contesta a las preguntas siguiendo el modelo.
Semana del 27 de abril al 3 de mayo.
1. Complete the worksheet. You can copy in the notebook.
Completa la ficha. Puedes copiarla en libreta.
Te la dejo en pdf por si la quieres descargar.
2. Choose whatever animal. Describe it
following the model of the last activity from the worksheet.
Después elige el animal que quieras.
Descríbelo siguiendo el modelo de la última
actividad de la ficha anterior.
3. Now look information about this animal.
Complete the fact file following the model.
Ahora investiga sobre ese animal. Realiza una
ficha como la que tienes a continuación con la información del animal que has escogido.
The island from my window
Semana del 4 al 10 de mayo
Como ya saben este mes vamos a trabajar el mes de Canarias. Esta semana les propongo esto.
Palabras canarias que proceden del Inglés
¿Sabías que muchas palabras de las que usan los Canarios tienen su origen del Inglés? , esto se debe al contacto que tuvo Canarias hace muchoooo tiempo con Inglaterra al venderle vino, plátanos, y también a que muchos ingleses se instalaron en el Archipiélago.
Te dejo una curiosidad. Guagua es una palabra originaria de Cuba pero viene del inglés ya que la primera fábrica en exportar autobuses a Cuba se llamaba Wa & Wa Company y era estadounidense.
Te dejo varias palabras para que investigues de qué palabras o expresiones inglesas provienen esos canarismos y que significan. Puedes buscar en internet fácilmente.
En los links que te dejo podrás bucarlas.
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Queque
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Naife
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Fonil
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Creyon:
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Bisne
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Boliche
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Flis:
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Piche:
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Suéter.
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Bistec
No pierdas esta información ya que tendrás que incluirla en el libro que hagamos.
Semana del 11 al 17 de mayo
1.This week we will learn about one of the most important festivals celebrated in the UK: The history of Saint George and how it is celebrated. Make a short summary of the story.
Esta semana aprenderemos una de las fiestas mas importantes que se celebran en el Reino Unido: La historia de Saint George y cómo se celebra. Haz un pequeño resumen de la historia después de ver el video.
2. Now complete the Compare and Contrast worksheet about this festival and the Canarian Day festivity
Ahora completa la ficha de compara y contrasta sobre la esta fiesta y la celebración del Día de Canarias después de ver cómo celebran esta fiesta.
Semana del 18 al 24 de mayo
This week we're going to work the clothes.
1. Let's remember the different clothes with the following song "Put on your shoes".
Vamos a recordar las diferentes prendas de vestir con la canción " Put on your shoes". También te dejo otro video para que recuerdes las prendas de vestir.
2. Complete the worksheet. Scramble the words.
Completa la ficha. Tienes que ordenar las palabras de las diferentes prendas de vestir.
3. Describe what the traditional costumes worn by these people look like.
Describe cómo son los trajes tradicionales que llevan estas personas. Te dejo un ejemplo
She's wearing a colorful striped skirt. She is wearing a white shirt, a white bra and a grey scarf. On her head she's wearing a very long white scarf and black boots.
This costume is from Gran Canaria.
Now is your turn. Describe what they're wearing and what island these suits are from.
Ahora es tu turno. Describe lo que llevan puesto y de qué isla son estos trajes.
Semana del 25 al 31de mayo
This week we are going to work on directions, I am leaving you a video in which several children ask where a place is and the basic instructions for how to get there.
Esta semana vamos a trabajar las direcciones, te dejo un video en el que varios niños preguntan dónde está un lugar y las instrucciones básicas para indicar cómo llegar a un sitio.
1. Complete the worksheet
Completa la ficha
2. Give directions. Da direcciones. Te dejo con un ejemlo.
- Where is the school? Go straight on, turn the second left, go straight on, turn right, turn the second right, go straight on , turn left. The school is opposite you.
Ahora te toca a tí.
- Where is the bank?
- Where is the supermarket?
Semana del 1 al 7 de junio
1. Look at the vocabulary related to activities you can do in the summer. Then complete the worksheet.
Mira el vocabulario relacionado con las actividades que puedes hacer en verano y después completa la ficha.
2. Write what you usually do in the summer.
Escribe qué sueles hacer en verano.
¡¡Última semana!!
1. Complete the worksheet. Send it to my email belensg9@gmail.com
Completa la ficha. Mándamela a mi correo belensg9@gmail.com. El otro correo está dando errores.
2. Write what someone in your family likes to do in the summer. Remember to use She or He likes.
Escribe que le gusta hacer a alguien de tu familia en verano. Recuerda usar She o He likes.